| 7月14日(日) | 国語 | 【選択】「情報の扱い方に関する事項」から、国語科の教科内容を考える | 6月26日(水) | 島根県浜田市 | いわみーる | 小・中 国語科教諭向け | 24人
|
| 7月21日(日) | 英語 | 【選択】学習英文法の改善と教材開発 | 6月26日(水) | 島根県松江市 | 松江キャンパス | 中・高 英語科教諭向け | 30人
|
| 7月22日(月) | 理科 | 【選択】水中微小生物の採集と観察 | 6月26日(水) | 島根県松江市 | 松江キャンパス | 小・中・高 理科（生物科）教諭向け | 20人
|
| 7月26日(金) | 外国語（英語） | 【選択】日系アメリカ人作家Wakako Yamauchiの作品を読む | 6月26日(水) | 島根県松江市 | 松江キャンパス | 中・高 英語科教諭向け | 25人
|
| 7月28日(日) | 美術 | 【選択】絵画素材（抽象絵画）による授業題材制作研究 | 6月26日(水) | 島根県松江市 | 松江キャンパス | 中・高・特 美術科教諭に限る | 10人
|
| 7月29日(月) | 国語 | 【選択】国語科教育の歴史と理論 | 6月26日(水) | 島根県松江市 | 松江キャンパス | 小・中 国語科教諭向け（国語科教育の歴史を学びたい方） | 40人
|
| 7月29日(月) | 理科 | 【選択】理科実験における測定と誤差～平均値や標準偏差を使って環境を議論する～ | 6月26日(水) | 島根県松江市 | 松江キャンパス | 中・高 理科教諭向け | 15人
|
| 7月30日(火) | 国語 | 【選択】太宰治を読む | 6月26日(水) | 島根県松江市 | 松江キャンパス | 中・高 国語科教諭向け | 30人
|
| 8月5日(月) | 特別支援 | 【選択】エピソード記述を活用した子ども理解と関わり | 7月5日(金) | 島根県松江市 | 松江キャンパス | 全校種 教諭・養護教諭向け | 30人
|
| 8月5日(月) | 共通 | 【選択】探究的な学習の開発 | 7月5日(金) | 島根県松江市 | くにびきメッセ | 小・中・高 教諭向け | 50人
|
| 8月7日(水) | 生活 | 【選択】生活科の授業と学習材開発 | 7月7日(日) | 島根県松江市 | 松江キャンパス | 幼・小 教諭向け | 25人
|
| 8月8日(木) | 幼児教育 | 【選択】これからの幼児教育に必要なことがら | 7月8日(月) | 島根県松江市 | 松江キャンパス | 幼稚園 教諭向け | 40人
|
| 8月9日(金) | 理科 | 【選択】授業に生かせる物理学のトピックスと教材開発 | 7月9日(火) | 島根県松江市 | 松江キャンパス | 中・高 理科（物理）教諭向け | 10人
|
| 8月11日(日) | 家庭 | 【選択】日本の伝統的な住生活文化及びミニ畳作り<中学校・高等学校教諭向け> | 7月11日(木) | 島根県松江市 | 松江キャンパス | 中・高 家庭科教諭向け | 20人
|
| 8月11日(日) | 理科 | 【選択】化学合成農薬のリスク管理の現状 | 7月11日(木) | 島根県浜田市 | いわみーる | 全教員 | 50人
|
| 8月12日(月) | 家庭 | 【選択】日本文化としての和室（畳室）及びミニ畳作り<小学校教諭向け> | 7月12日(金) | 島根県松江市 | 松江キャンパス | 小学校 家庭科教諭向け | 20人
|
| 8月20日(火) | 共通 | 【選択】地域問題解決型探究学習の開発 | 7月20日(土) | 島根県出雲市 | 出雲キャンパス | 全教員 | 40人
|
| 8月21日(水) | 心理 | 【選択】思春期臨床で出会う子どもたち～支援のためにできること | 7月21日(日) | 島根県出雲市 | 出雲キャンパス | 小・中・高・特 教諭・養護教諭向け | 80人
|
| 8月22日(木) | 特別支援 | 【選択】エピソード記述を活用した子ども理解と関わり | 7月22日(月) | 島根県出雲市 | 出雲キャンパス | 全校種 教諭・養護教諭向け | 40人
|
| 8月24日(土) | 家庭 | 【選択】家庭科の教材と指導法 | 7月24日(水) | 島根県松江市 | 松江キャンパス | 小・中・高 家庭科教諭向け | 30人
|
| 8月25日(日) | 社会 | 【選択】初等社会科の授業と教材開発 | 7月25日(木) | 島根県松江市 | 松江キャンパス | 小学校教諭向け | 25人
|
| 8月25日(日) | 共通 | 【選択】主体的、対話的で深い学びの開発 | 7月25日(木) | 島根県松江市 | くにびきメッセ | 中・高 教諭・養護教諭向け | 50人
|
| 8月31日(土) | 音楽 | 【選択】声楽演奏法の実践と理解 | 7月31日(水) | 島根県松江市 | 松江キャンパス | 中・高 音楽科教諭（声楽の演奏経験者に限る） | 10人
|
| 8月31日(土) | 共通 | 【選択】校務処理は効率化ができる！-校務のためのエクセル関数活用法（中級編）- | 7月31日(水) | 島根県松江市 | 松江キャンパス | 全教員 | 15人
|
| 9月1日(日) | 共通 | 【選択】校務処理は効率化ができる！-校務のためのエクセル関数活用法（中級編）- | 8月1日(木) | 島根県松江市 | 松江キャンパス | 全教員 | 15人
|
| 9月1日(日) | 特別支援 | 【選択】エピソード記述を活用した子ども理解と関わり | 8月1日(木) | 島根県松江市 | 松江キャンパス | 全校種 教諭・養護教諭向け | 30人
|
| 9月8日(日) | 教育相談 | 【選択】自身の持ち味を活かした話の聴き方～解決志向アプローチの基礎～ | 8月8日(木) | 島根県松江市 | 松江キャンパス | 全校種 教諭・養護教諭向け | 30人
|
| 9月14日(土) | 国語 | 【選択】太宰治を読む | 8月14日(水) | 島根県浜田市 | いわみーる | 中・高 国語科教諭向け | 30人
|
| 9月15日(日) | 特別支援 | 【選択】エピソード記述を活用した子ども理解と関わり | 8月15日(木) | 島根県出雲市 | 出雲キャンパス | 全校種 教諭・養護教諭向け | 40人
|
| 9月22日(日) | 音楽 | 【選択】発声法の理解と歌唱・合唱指導 | 8月22日(木) | 島根県松江市 | 松江キャンパス | 全校種 音楽科教諭向け | 15人
|
| 9月28日(土) | 特別支援 | 【選択】肢体不自由(重度・重複障害を含む)児の理解と指導方法 | 8月28日(水) | 島根県出雲市 | 出雲キャンパス | 全校種 教諭・養護教諭向け | 50人
|
| 9月29日(日) | 共通 | 【選択】ICT活用教育の動向と実践 | 8月29日(木) | 島根県松江市 | 松江キャンパス | 小・中・高 教諭向け | 21人
|
| 10月5日(土) | 共通 | 【選択】地域問題解決型探究学習の開発 | 9月5日(木) | 島根県浜田市 | いわみーる | 全教員 | 30人
|
| 10月6日(日) | 英語 | 【選択】学習英文法の改善と教材開発 | 9月6日(金) | 島根県浜田市 | いわみーる | 中・高 英語科教諭向け | 30人
|
| 10月6日(日) | 共通 | 【選択】ICT活用教育の動向と実践 | 9月6日(金) | 島根県松江市 | 松江キャンパス | 小・中・高 教諭向け | 21人
|
| 11月2日(土) | 教育相談 | 【選択】自身の持ち味を活かした話の聴き方～解決志向アプローチの基礎～ | 10月2日(水) | 島根県松江市 | 松江キャンパス | 全校種 教諭・養護教諭向け | 30人
|
| 11月2日(土) | 共通 | 【選択】教育評価の新たな地平 | 10月2日(水) | 島根県松江市 | くにびきメッセ | 小・中・高 教諭向け | 40人
|
| 11月2日(土) | 数学 | 【選択】ICTを活用した中学校・高等学校数学科授業と数学的活動 | 10月2日(水) | 島根県松江市 | 松江キャンパス | 中・高 数学科教諭向け | 30人
|
| 11月3日(日) | 共通 | 【選択】小学校プログラミング教育のためのプログラミング講座 | 10月3日(木) | 島根県松江市 | 松江キャンパス | 小学校 教諭向け | 15人
|
| 11月3日(日) | 心理 | 【選択】発達理論に基づいた園児（乳・幼児）の指導 | 10月3日(木) | 島根県松江市 | くにびきメッセ | 全校種 教諭・養護教諭向け | 50人
|
| 11月4日(月) | 共通 | 【選択】小学校プログラミング教育のためのプログラミング講座 | 10月4日(金) | 島根県松江市 | 松江キャンパス | 小学校 教諭向け | 15人
|
| 11月4日(月) | 幼児教育 | 【選択】「宇宙」を教材に子どもの主体性を育てる教育方法の探求<幼稚園教諭向け> | 10月4日(金) | 島根県松江市 | 松江キャンパス | 幼稚園教諭向け | 40人
|
| 11月10日(日) | 国語 | 【選択】「情報の扱い方に関する事項」から、国語科の教科内容を考える | 10月10日(木) | 島根県浜田市 | いわみーる | 小・中 国語科教諭向け | 24人
|
| 11月16日(土) | 社会 | 【選択】中国社会を歴史から考える | 10月16日(水) | 島根県松江市 | 松江キャンパス | 中・高 社会・地理歴史科教諭向け | 30人
|
| 11月17日(日) | 特別支援 | 【選択】言語・コミュニケーション発達の理論に基づいた障害がある子どもの指導の実際 | 10月17日(木) | 島根県浜田市 | いわみーる | 全教諭・養護教諭向け | 70人
|
| 11月17日(日) | 心理 | 【選択】思春期臨床で出会う子どもたち～支援のためにできること | 10月17日(木) | 島根県浜田市 | いわみーる | 小・中・高・特 教諭・養護教諭向け | 40人
|
| 12月1日(日) | 外国語（英語） | 【選択】小学校外国語教育入門：「学びのユニバーサルデザイン」の視点を含めて | 11月1日(金) | 島根県松江市 | 松江キャンパス | 小学校 外国語教諭向け | 30人
|
| 12月8日(日) | 特別支援 | 【選択】言語・コミュニケーション発達の理論に基づいた障害がある子どもの指導の実際 | 11月8日(金) | 島根県松江市 | くにびきメッセ | 全校種 教諭・養護教諭向け | 140人
|
| 12月8日(日) | 理科 | 【選択】化学合成農薬のリスク管理の現状 | 11月8日(金) | 島根県松江市 | くにびきメッセ | 全教員 | 50人
|
| 12月14日(土) | 特別支援 | 【選択】読み書き障害の子どもへの支援 ―原因と指導方法の実際― | 11月14日(木) | 島根県松江市 | くにびきメッセ | 全校種 教諭・養護教諭向け | 50人
|
| 12月15日(日) | 共通 | 【選択】地域問題解決型探究学習の開発 | 11月15日(金) | 島根県松江市 | くにびきメッセ | 全教員 | 50人
|
7月13日（土）、
12月14日（土） | 共通 | 【選択】異校種体験ワークショップ | 6月28日(金) | 島根県松江市 | 松江キャンパス | 島根県教育委員会実施の11年目研修該当者に限る | 20人
|
7月14日（日）、
12月15日（日） | 共通 | 【選択】異校種体験ワークショップ | 6月28日(金) | 島根県浜田市 | いわみーる | 島根県教育委員会実施の11年目研修該当者に限る | 20人
|
